Mateo Miller
Secondary Maths/Economics & Business Studies
Si Matthew migradwar sa Science major sa University of Queensland, Australia. Human sa 3 ka tuig nga pagtudlo sa ESL sa Korean elementary schools, mibalik siya sa Australia aron makompleto ang post-graduate nga kwalipikasyon sa Commerce and Education sa samang unibersidad.
Nagtudlo si Matthew sa mga sekondaryang eskwelahan sa Australia ug UK, ug sa internasyonal nga mga eskwelahan sa Saudi Arabia ug Cambodia. Kay nagtudlo sa Science kaniadto, mas gusto niya ang pagtudlo sa Matematika. "Ang matematika usa ka kahanas sa pamaagi, nga adunay daghang nakasentro sa estudyante, aktibo nga mga oportunidad sa pagkat-on sa klasrom. Ang labing kaayo nga mga leksyon mahitabo kung gamay ra ang akong gisulti."
Kay nagpuyo na sa China, ang China mao ang unang nasod diin si Matthew aktibong misulay sa pagkat-on sa lumad nga pinulongan.
Kasinatian sa Pagtudlo
10 ka tuig nga kasinatian sa internasyonal nga edukasyon
Ako diay si Mr. Matthew. Ako ang magtutudlo sa sekondarya sa matematika sa BIS. Ako adunay mga 10 ka tuig nga kasinatian sa pagtudlo ug mga 5 ka tuig nga kasinatian isip usa ka magtutudlo sa sekondarya. Mao nga gihimo nako ang akong kwalipikasyon sa pagtudlo sa Australia kaniadtong 2014 Ug sukad niadto nagtudlo na ako sa daghang mga sekondaryang eskwelahan lakip ang tulo ka internasyonal nga mga eskwelahan. Ang BIS mao ang akong ikatulo nga eskwelahan. Ug kini ang akong ikaduhang eskwelahan nga nagtrabaho isip magtutudlo sa matematika.
Modelo sa Pagtudlo
Kooperatiba nga pagkat-on ug pagpangandam alang sa mga eksaminasyon sa IGCSE
Sa pagkakaron nag-focus kami sa pagpangandam alang sa mga eksaminasyon. Busa gikan sa Tuig 7 hangtod sa Tuig 11, pagpangandam kini alang sa mga eksaminasyon sa IGCSE. Giapil nako ang daghang mga kalihokan nga nakasentro sa mga estudyante sa akong mga leksyon, tungod kay gusto nako nga ang mga estudyante mag-istorya sa kadaghanan sa oras sa leksyon. Mao nga naa koy pipila ka mga pananglitan dinhi kung giunsa nako maapil ang mga estudyante ug pabuhaton sila nga magtinabangay ug aktibo nga makakat-on.
Pananglitan, among gigamit ang Follow Me Cards sa klase diin kini nga mga estudyante magtinabangay sa mga grupo nga tag-duha o grupo sa tulo ug kinahanglan lang nila nga ipares ang usa ka tumoy sa kard sa lain. Kini dili kinahanglan nga husto nga kini kinahanglan nga mohaum niana ug unya sa kadugayan maghimo usa ka kadena sa mga kard. Kana usa ka matang sa kalihokan. Naa pud tay lain nga gitawag ug Tarsia Puzzle diin susama ra bisag ning higayuna naa tay tulo ka sides nga kinahanglang ipares ug dug-ol ug sa kadugayan maporma na. Mao kana ang among gitawag nga Tarsia Puzzle. Mahimo nimong gamiton kini nga matang sa mga ehersisyo sa kard alang sa daghang lainlaing mga hilisgutan. Mahimo nako ang mga estudyante nga magtrabaho nga mga grupo. Naa pud tay Rally Coach diin magpuli-puli ang mga estudyante para mosuway ug exercise ang mga estudyante samtang sa laing estudyante, ang ilang partner motan-aw nila, mo-coach nila ug mosiguro nga sakto ang ilang gibuhat. Busa nagpulipuli sila sa pagbuhat niana.
Ug sa tinuud ang pipila ka mga estudyante maayo kaayo. Kami adunay lain nga matang sa kalihokan Sieve of Eratosthenes. Kini ang tanan bahin sa pag-ila sa mga numero sa Prime. Sama sa bisan unsang oportunidad nga akong makuha nga magtinabangay ang mga estudyante, akong gipatik sa A3 ug gipatrabaho ko sila nga magtinagurha.
Sa akong naandan nga leksyon, hinaut nga 20% ra ang akong gisulti sa oras nga dili molapas sa 5 hangtod 10 minuto matag higayon. Sa nahabilin nga oras, ang mga estudyante naglingkod nga magkauban, nagtinabangay, naghunahuna nga magkauban ug nag-uban sa mga kalihokan.
Pagtudlo sa Pilosopiya
Pagkat-on og dugang gikan sa usag usa
I-sum up sila sa pilosopiya, ang mga estudyante mas makakat-on gikan sa usag usa kaysa sila gikan kanako. Mao nga mas gusto nako nga tawgon ang akong kaugalingon nga usa ka facilitator sa pagkat-on diin gihatagan nako ang palibot ug ang direksyon alang sa mga estudyante nga makigbahin nga independente nga linya sa ilang kaugalingon ug magtinabangay sa usag usa. Dili lang ako ang naa sa atubangan nga nag-lecture sa tibuok leksyon. Bisan kung sa akong panan-aw dili kana usa ka maayo nga leksyon. Kinahanglan nako ang mga estudyante nga madani. Ug mao nga akong gihatag ang direksyon. Ako adunay mga tumong sa pagkat-on sa pisara kada adlaw. Ang mga estudyante nahibal-an kung unsa ang ilang buhaton ug mahibal-an. Ug ang instruksyon gamay ra. Kasagaran alang sa mga panudlo sa kalihokan aron mahibal-an sa mga estudyante kung unsa gyud ang ilang gibuhat. Ang nahabilin nga oras ang mga estudyante nag-apil sa ilang kaugalingon. Tungod kay base sa ebidensiya, ang mga estudyante makakat-on og mas daghan kon sila aktibo nga moapil imbes nga maminaw lang sa usa ka magtutudlo nga nagsulti sa tanang panahon.
Gibuhat nako ang akong mga pagsusi sa diagnostic sa sinugdanan sa tuig ug kini nagpamatuod nga ang mga marka sa pagsulay milambo. Usab kung makita nimo ang mga estudyante sa klasrom, dili lang kini pag-uswag sa mga marka sa pagsulay. Matino gyud nako ang pag-uswag sa kinaiya. Ganahan ko sa mga estudyante nga moapil gikan sa sinugdanan hangtud sa katapusan sa matag leksyon. Kanunay silang nagbuhat sa ilang homework. Ug siguradong determinado ang mga estudyante.
Adunay mga estudyante nga kanunay mangutana kanako. Miduol sila nako aron mangutana "unsaon nako buhaton kini nga pangutana". Gusto nako nga bag-ohon kana nga kultura sa lawak-klasehanan imbis nga pangutan-on lang ako ug tan-awon nga ako ang moadto sa lalaki. Karon nagpangutana sila sa usag usa ug nagtinabangay sila. Mao nga bahin usab kana sa pagtubo.
Oras sa pag-post: Dis-15-2022
